تخطى إلى المحتوى
الصفحة الرئيسية » المرونة المعرفية

المرونة المعرفية

درجةُ إسهامِ اليقظةِ العقليَّةِ والمُرونةِ المَعرفيَّة في المُيول المِهْنِيَّة لدى الطَّلبة المُتفوِّقينَ دراسيًّا في المرحلةِ الثَّانويَّة في مَدارس محافظةِ بيت لحم-برنامجٌ إرشاديٌّ مُقترح

بيانات الباحث محاضر، كلية التنمية الاجتماعية والأسرية، جامعة القدس المفتوحة، بيت لحم، فلسطين[email protected] DOI البحث https://doi.org/10.59992/IJSR.2026.v5n1p3 ملخص البحث هدف الدراسة: هدفتِ الدِّراسةُ إلى التَّعرُّف إلى درجة إسهامِ اليقظة العقليَّة والمُرونة المعرفيَّة في المَيول المِهْنِيَّة لدى الطلبة المُتفوِّقين دراسيًّا في المرحلةِ الثَّانويَّة في مدارسِ محافظةِ بيت لحم، واقتراح برنامجٍ إرشاديّ. منهجية… اقرأ المزيد »درجةُ إسهامِ اليقظةِ العقليَّةِ والمُرونةِ المَعرفيَّة في المُيول المِهْنِيَّة لدى الطَّلبة المُتفوِّقينَ دراسيًّا في المرحلةِ الثَّانويَّة في مَدارس محافظةِ بيت لحم-برنامجٌ إرشاديٌّ مُقترح

العلاقة بين استراتيجيات التحكم المعرفي ومهارات التفكير الإبداعي (التقاربي والتباعدي) والبيئة التعليمية لدى طالبات المرحلة الثانوية

بيانات الباحث باحثة دكتوراه في التوجيه والإرشاد النفسي والتربوي، قسم علم النفس – كلية التربية، جامعة الملك عبد العزيز بجدة، المملكة العربية السعودية [email protected] أستاذ علم النفس التعليمي المشارك، كلية التربية، جامعة الملك عبد العزيز بجدة، المملكة العربية السعودية [email protected] DOI البحث https://doi.org/10.59992/IJSR.2024.v3n12p11 ملخص البحث هدفت الدراسة إلى استكشاف العلاقة… اقرأ المزيد »العلاقة بين استراتيجيات التحكم المعرفي ومهارات التفكير الإبداعي (التقاربي والتباعدي) والبيئة التعليمية لدى طالبات المرحلة الثانوية