بيانات الباحث
باحثة في علم الاجتماع التربية، جامعة سيدي محمد بن عبدالله، فاس، المغرب
[email protected]
https://orcid.org/0009-0001-0352-1907
ملخص البحث
تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف كيفية بناء مفهوم النوع الاجتماعي من خلال الكتاب المدرسي، والتي على أساسها تتم تنشئة الطفل وصياغة شخصيته الذكورية والأنثوية التي تمكنه من التفاعل والتلاؤم مع السياق الاجتماعي الذي يعيش فيه.
يتعلق الأمر بدراسة وتحليل مضمون كتاب للغة العربية يخص المستوى الثالث ابتدائي، لمعرفة طبيعة التمثلات التي يتم بثها عبر الكتاب، وما إذا كانت الصور النمطية تحيل على اللامساواة بين الجنسين أم أنها تحيل على صور جديدة قوامها الإنصاف والتكافؤ والتعاون المتبادل.
This study aims to explore how the concept of gender is constructed through textbooks, which shapes a child’s upbringing and the formation of their masculine and feminine identities, enabling them to interact and adapt to their social context.
It involves studying and analyzing the content of an Arabic language textbook for the third grade of primary school to determine the nature of the representations conveyed within it, and whether the stereotypes reflect gender inequality or present new images based on fairness, equality, and mutual cooperation.