Psychological resilience and its relationship to learned helplessness among a Sample of University Students in Idlib Governorate
بيانات الباحث
طالب دكتوراه، قسم دراسات نفسية وتربوية، كلية التربية، جامعة إدلب، سوريا
أستاذ علم النفس، قسم الإرشاد النفسي، كلية التربية، جامعة إدلب، سوريا
ملخص البحث
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى كل من المرونة النفسية والعجز المكتسب والعلاقة بينهما لدى عينة من الشباب الجامعي في محافظة إدلب، فضلاً عن الفروق بين الجنسين في كل من المرونة النفسية والعجز المكتسب. وبلغت عينة الدراسة (232) طالباً وطالبة من طلاب جامعة إدلب؛ منهم (109) من الذكور و(123) من الإناث، واستخدمت الدراسة مقياس المرونة النفسية لكونر ودَفيدسون (CD-RISC) ومقياس العجز المكتسب لكونليس ونيلسون (LHS)، وأظهرت النتائج أن مستوى المرونة النفسية لدى أفراد العينة كان متوسطاً ومستوى العجز المكتسب كان مرتفعاً، وأن العلاقة بين المرونة النفسية والعجز المكتسب كانت علاقة عكسية؛ فكلما زادت المرونة النفسية انخفض العجز المكتسب؛ والعكس بالعكس، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق بين الجنسين في المرونة النفسية لصالح الإناث، وعدم وجود فروق بين الجنسين في العجز المكتسب.
The current study aims to reveal the level of both psychological resilience and learnedhelplessness and the relationship between them in a sample of university youth in Idlib Governorate, and whether there are differences in these variables attributed to the variable of gender. The descriptive approach was used in this study, and the final sample amounted to (232) including (109) male students and (123) female students. The researcher used the Conner and Davidson Psychological Resilience Scale (CD-RISC) and the Quinless and Nelson learnedHelplessness Scale (LHS). The results showed that the level of psychological resilience is average and the level of learnedhelplessness is high, and that the relationship is inverse between the two variables, meaning that the higher one of the variables increases, the lower the other, and the differences in psychological resilience were attributed to the gender variable in favor of females, while there were no differences in learnedhelplessness attributed to the gender variable.